Convite

Brinquedos novos para o Maternal II A

Calendário de Matrículas Para Alunos Pré I

CALENDÁRIO DE MATRÍCULAS PARA ALUNOS NOVOS
Escolas Estaduais	29/10 a 05/11
Escolas Municipais: Anna Nagel, Albano Kanzler, Francisco de Paula, Maria Nilda...	20 e 21 de novembro
Centros de Educação Infantil: Anélia Karsten, Alvina Karsten, Márcio Marcatto, Estrada Nova...	04 e 05 de dezembro

Documentos necessários:

• RG ou Certidão de Nascimento da criança;
• Comprovante de residência no nome dos pais;
• Carteira de vacinas;
• Atestado de Frequência.

Qualquer dúvida estamos a disposição.

Curso de Música

Cadastramento e Recadastramento para 2013

Fazendo Arte Além do Pincel - Maternal II A

Teatro "A Menina e a Boneca" - SESC

Matutino: Apresentação do Teatro: A Menina e a Boneca

Apresentando Professora Mariléia e Denise

Vespertino: Integração no SESC 

Programação Especial da Semana da Criança

Segunda-feira 08/10/2010 - Piquenique no Parque Malwee. Que delícia andar de ônibus, a criançada adorou! Foi tudo muito divertido e inesquecível! Obrigada pela parceria da equipe e colaboração das mães voluntárias que ajudaram muito.

Vespertino: Apresentação Cultural Berçário II A

Música Dona Aranha! 

Cronograma do Mês de Outubro

CRONOGRAMA DO MÊS DE OUTUBRO DE 2012
Toda Segunda e Quinta-feira	Capacitação em Música para professores das 19h às 22h na EMEF Albano Kanzler
1 a 11	Campanha de arrecadação de roupas e acessórios (novos ou usados em bom estado, adulto ou infantil) para o Bazar. Entregar na secretaria ou para Sueli.
08 Segunda-feira	Piquenique no Parque Malwee. - todas as turmas. Saída: 8h30min / Retorno Previsto: 11h Vespertino: Apresentação Cultural Berçário II A
09 Terça-feira	Matutino: Apresentação do Teatro: A Boneca Vespertino: Integração no SESC – Turmas: Berçário II B, Maternais I e II. Saída às 13h30min e retorno às 17h.
10 Quarta-feira	Rua do Lazer – Trazer brinquedos diversos (identificados): motoca, bicicleta, patinete... Haverá também: pintura facial, brincadeiras, pula-pula.
11Quinta-feira	Comemoração dos Aniversários das Crianças de Outubro. Aluguel de Brinquedo. Dia da Fantasia: vir fantasiado (princesa, super-herói...)
12 Sexta-feira	Feriado – Dia de Nossa Sra Aparecida Dia das Crianças
15 Segunda-feira	Dia do Professor e Reunião com a Diretoria da APP às 18h30min no CMEI
22 Segunda-feira	Encerramento da Formação Continuada PNAE – 18h30min no CAIC
24 Quarta-feira	Parada Pedagógica: Socialização de Experiências. Crianças dos Maternais I e II – SEM ATENDIMENTO
25 Quinta-feira	Parada Pedagógica: Socialização de Experiências. Crianças dos Berçários I e II – SEM ATENDIMENTO
28 Domingo	Dia do Funcionário Público
29 Segunda-feira	Aniversário da Atendente de Berçário Jane - BI A
Toda Sexta-feira	Empréstimo de livros de história para as crianças dos Maternais I e II

Ser Criança

"Ser criança é acreditar que tudo é possível.
É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco.
É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos.
Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.

É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.
Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.
Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser.”

Autor: Gilberto dos Reis

Com Carinho da APP e Funcionárias 

Educação Infantil: É bom começar cedo!

Pesquisa mostra que frequentar o jardim-de-infância tem efeito positivo ao longo da vida escolar - 18/04/2012 16:20

Texto Camila Antunes

Foto: SXC

Estudos comprovam a importância da educação infantil no desenvolvimento da criança .

Saiu uma pesquisa que ajuda a esclarecer uma questão angustiante da maternidade: mandar os filhos ainda pequenos para a escola pode ser uma má decisão? O estudo chega a duas conclusões sobre o assunto. A primeira serve de alerta aos pais que optam por deixar os filhos longe das classes de jardim-de-infância - e é um alívio para as mães que trabalham fora: ingressar cedo na escola não só não é prejudicial às crianças como costuma ter conseqüências positivas no aprendizado a longo prazo. Não é a primeira vez que um trabalho acadêmico descortina os efeitos benéficos da escola nos primeiros anos de vida.

O mérito do atual estudo foi ter demonstrado isso por meio do mais detalhado banco de dados já produzido sobre o assunto. Patrocinados pelo governo americano, os pesquisadores monitoraram 1 300 crianças, da maternidade aos 12 anos, a cada quatro meses. A metade delas ficou em casa até os 5 anos, entregue aos cuidados da mãe ou de uma babá, enquanto a outra parte freqüentou a escola. Até a chegada da pré-adolescência, os dois grupos foram submetidos a provas para medir o desempenho escolar. Resultado: os estudantes enviados ao jardim-de-infância antes do ensino fundamental se saíram melhor em todas as disciplinas testadas. Resume o psicólogo James Griffin, um dos autores do trabalho: "Está claro que ir à escola no princípio da vida faz parte de um conjunto de fatores que definem o sucesso nos estudos".
O segundo dado valioso da pesquisa joga luz sobre outra dúvida comum aos pais: a melhor idade, afinal, para matricular os filhos. Muitas famílias protelam essa decisão até as vésperas do ensino fundamental, por volta dos 6, 7 anos. O trabalho revelou, no entanto, que é a partir dos 3 anos que a escola passa a ser mais proveitosa. Antes disso, o que mais pesa em favor do desenvolvimento intelectual das crianças são o afeto e a atenção individual - não importando se vêm de casa ou da creche. Depois dessa fase, estar num ambiente com outros adultos e crianças funciona como alavanca ao aprendizado - e isso repercute ao longo do restante da vida escolar. Eis um exemplo extraído da pesquisa americana: aos 12 anos, os estudantes que haviam freqüentado a pré-escola apresentavam vocabulário mais rico do que o restante da turma. Uma das explicações, defendida por esses e outros especialistas, é que, ao se limitar ao contato com a mãe ou babá, a criança toma familiaridade com um único jeito de se expressar e tende a se concentrar no vocabulário mais empregado em casa. "A escola, por sua vez, a expõe à diversidade", afirma Griffin.
O que resta aos pesquisadores compreender melhor são as conseqüências do ingresso na escola para o desenvolvimento emocional. Nesse campo, está claro que uma passagem pelo jardim-de-infância favorece a autonomia e antecipa o aprendizado sobre a convivência em grupo. Outro fato comum às crianças matriculadas na escola antes dos 5 anos chamou atenção no estudo americano: aos 12, elas são mais agressivas em sala de aula do que os colegas, de acordo com a avaliação feita pelos professores com base num conjunto objetivo de questões. A observação sistemática dessas crianças em seus primeiros anos de vida sugere que, na escola, elas se lançam mais cedo à luta por atenção do que aquelas que ficaram entregues aos cuidados maternos (mesmo quando há irmãos em casa). É uma hipótese a ser investigada.
O que os especialistas já sabem - e o novo estudo confirma por meio de uma fartura de dados qualitativos - é que o cenário mais favorável ao desenvolvimento pleno das crianças, dos 3 anos em diante, combina dois fatores de pesos semelhantes: um ambiente familiar rico em estímulos e uma boa escola. Conclui o psicólogo Jay Belsky, um dos autores do trabalho: "Os melhores resultados escolares se dão quando a família é parte ativa na educação".
Criadas em casa
O número de crianças fora da pré-escola é ainda alto em vários países -inclusive no Brasil. Na maioria das vezes, essa é uma escolha dos pais

PORCENTUAL DE CRIANÇAS QUE NÃO FREQUENTAM A PRÉ-ESCOLA
• INGLATERRA - 23%
• CANADÁ - 35%
• ESTADOS UNIDOS - 40%
• BRASIL - 45%
• CHILE - 50%
• CHINA - 64%
Fonte: Unesco

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/materias_296117.shtml

Feliz Dia da Secretária